กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษในกลุ่มผู้อาวุโส ดัชนีการ์ด

ในโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมชีวิตของเด็กๆ ดำเนินไปตามระบอบการปกครองที่มีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ มันทำให้นักเรียนตัวเล็ก ๆ คุ้นเคยกับจังหวะบางอย่างส่งเสริมการพัฒนานิสัยที่เป็นประโยชน์และปกป้องระบบประสาทของเด็กจากการทำงานหนักเกินไป โครงร่างช่วงเวลากิจวัตรที่เขียนไว้อย่างดีจะช่วยให้การซักผ้า แต่งตัว เดิน และการรับประทานอาหารเป็นการศึกษา ในกลุ่มผู้อาวุโสเช่นเดียวกับกลุ่มอื่น ๆ เมื่อรวบรวมจะคำนึงถึงลักษณะอายุของนักเรียนด้วย

กิจวัตรประจำวันในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ภารกิจหลักอย่างหนึ่งของโรงเรียนอนุบาลคือการตอบสนองทุกความต้องการของร่างกายของเด็กก่อนวัยเรียน เสริมสร้างสุขภาพของพวกเขา และพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยที่เป็นประโยชน์ เมื่อรวบรวมบันทึกในกลุ่มผู้อาวุโส คุณสามารถพึ่งพาตารางต่อไปนี้

กิจกรรม	กรอบเวลา (ตามโปรแกรม "Origins")
การรับเด็ก การสอบ เกมฟรี	7.00 - 8.20
ที่ชาร์จ	8.20 - 8.30
อาหารเช้า	8.30 - 9.00
กิจกรรมการศึกษาควบคู่กับการเตรียมความพร้อมและการพักเบรค	9.00 - 10.30
เดิน	10.30 - 12.20
กลับเข้ากลุ่มเปลื้องผ้า	12.20 - 12.35
อาหารเย็น	12.35 - 13.00
ชั่วโมงที่เงียบสงบ	13.00 - 15.00
การยกและการแข็งตัว	15.00 - 15.30
ของว่างยามบ่าย	15.30 - 15.50
เกมฟรี	15.50 - 17.00
เดินเด็ก ๆ กลับบ้าน	17.00 - 19.00

ครูควรส่งเสริมกิจกรรมและความเป็นอิสระของนักเรียนโดยจัดกิจกรรมตามเวลาที่กำหนด ในกลุ่มผู้สูงอายุ เด็กๆ รู้วิธีซักผ้า แต่งตัว และกินอาหารอย่างระมัดระวังอยู่แล้ว มีความจำเป็นต้องรวมผลลัพธ์ที่ได้รับและค่อยๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้น

ตั้งเป้าหมาย

ก่อนที่จะสรุปช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตรในกลุ่มผู้อาวุโส ครูควรทำความคุ้นเคยกับโปรแกรมการศึกษาก่อน บ่งบอกว่าวัยนี้ควรพัฒนาทักษะด้านสุขอนามัยอะไรบ้าง

ดังนั้นเมื่อซักผ้า เด็กๆ ควรดำเนินการอย่างรวดเร็วและเป็นอิสระ และใช้ผ้าเช็ดตัวส่วนตัวเช็ดให้แห้ง นิสัยการล้างมือด้วยสบู่ก่อนรับประทานอาหาร หลังเข้าห้องน้ำ และเมื่อสกปรก

ในช่วงกลางวันเด็กๆ ควรรับประทานอาหารอย่างเงียบๆ และระมัดระวัง พวกเขาได้รับการสอนวิธีใช้ส้อมและมีดอย่างถูกต้อง และใช้ผ้าเช็ดปาก เมื่อนั่งที่โต๊ะ คุณต้องจำท่าทางของคุณ เด็กๆ ออกมาจากด้านหลังเขาดันเก้าอี้และขอบคุณผู้ใหญ่ตลอดจนผู้ที่ปฏิบัติหน้าที่

เด็กควรแต่งกายและเปลื้องผ้าอย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ สิ่งของและรองเท้าถูกจัดเก็บไว้ในตู้เก็บของอย่างเรียบร้อยตามลำดับ ครูสร้างความจำเป็นให้กับเด็กในการตรวจสอบความสะอาดของเสื้อผ้า ใส่ใจกับปัญหารูปร่างหน้าตา และกำจัดปัญหาเหล่านั้น

ในช่วงเริ่มต้นปีการศึกษา เด็กๆ จะได้รับการดูแล “พื้นที่ปัญหา” ที่ระบุจะถูกนำมาพิจารณาเมื่อจัดกิจกรรมในช่วงเวลาวิกฤติ ในกลุ่มอายุมากกว่า เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับลำดับการกระทำอยู่แล้ว การเตือนจากผู้ใหญ่ก็เพียงพอแล้วสำหรับพวกเขา มีการใช้คำชมเชยและให้กำลังใจอย่างแข็งขัน

การจดบันทึกในกลุ่มผู้อาวุโส

ครูจะต้องวางแผนล่วงหน้าเพื่อดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะการดูแลตนเองที่จำเป็นในเด็ก เพื่อจุดประสงค์นี้ จะมีการสรุปช่วงเวลาของระบอบการปกครองขึ้น ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า จะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับ “ส่วนที่มีปัญหา” รวมถึงทัศนคติที่ใส่ใจของเด็กต่อขั้นตอนด้านสุขอนามัย

เมื่อวางแผนจะสังเกตโครงสร้างต่อไปนี้:

• บ่งชี้หัวข้อของงาน (“หน้าที่ในห้องอาหาร”, “การเตรียมตัวงีบหลับ”, “การซักผ้า”) รวมถึงกลุ่มที่ได้รับการพัฒนา
• เป้า. โดยทั่วไปหมายถึงการเสริมสร้างทักษะการดูแลตนเองในระหว่างการแต่งตัว รับประทานอาหาร ซักผ้า ฯลฯ
• งาน พวกเขาอธิบายว่าครูจะบรรลุเป้าหมายได้อย่างไร งานแบ่งออกเป็นด้านการพัฒนาการศึกษาและการศึกษา ประการแรกมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนทักษะการปฏิบัติให้เด็กๆ (การผูกเชือกรองเท้า การใช้ส้อม และมีด) งานด้านการศึกษาก่อให้เกิดความต้องการความเป็นระเบียบเรียบร้อยและความสะอาด แนะนำให้พวกเขารู้จักกับกฎแห่งพฤติกรรมและการสื่อสารที่สุภาพ ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา ดังนั้น ขณะล้างหน้า คุณสามารถสนทนากับลูก ๆ เกี่ยวกับเชื้อโรคได้ และในมื้อกลางวัน คุณจะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอาชีพกุ๊ก
• วิธีการ ครูสามารถใช้คำอธิบายด้วยวาจา ภาพช่วยพร้อมอัลกอริธึมการกระทำ หรือการสาธิตทักษะการปฏิบัติ
• อุปกรณ์. ถ้ามันเกิดขึ้นในห้องอาหารก็จะเป็นจานชามผ้าปูโต๊ะผ้าเช็ดปาก ในห้องน้ำมีบทบาทนี้ด้วยสบู่และผ้าเช็ดตัว บางครั้งมีการใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นเพื่อแสดงลำดับการซักหรือแต่งตัว
• ความคืบหน้าการจัดงาน. การกระทำทั้งหมดของครู คำอธิบายที่เขาให้กับเด็ก ๆ บทกวี ปริศนา เทพนิยาย ฯลฯ มีรายละเอียดอยู่ที่นี่

การรับเด็ก

นี่คือจุดเริ่มต้นของช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตร กับเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ครูทำงานเพื่อแก้ไขปัญหาต่อไปนี้:

• การได้รับข้อมูลเกี่ยวกับภาวะสุขภาพของนักเรียน
• สร้างความอารมณ์ดี
• เสริมสร้างทักษะด้านสุขอนามัยในเด็กรวมถึงความเรียบร้อย
• การสร้างพฤติกรรมสุภาพต่อเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่

เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ามักจะเข้ากลุ่มและแบ่งปันข่าวสารกับเพื่อน ๆ อย่างมีความสุข ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับนักเรียนใหม่รวมถึงเด็กที่ขี้อาย หากเด็กอารมณ์ไม่ดี ครูควรหันเหความสนใจของเขาด้วยกิจกรรมที่น่าสนใจ งานที่ได้รับมอบหมาย (รดน้ำดอกไม้ เช็ดใบไม้)

ในฤดูร้อน นักเรียนจะพบกันข้างนอก เด็กสามารถเล่นเกมฟองสบู่และกังหันได้ ในวัยนี้แนะนำให้ทำยิมนาสติกยิมนาสติกเมื่อเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมสนุกสนานในตอนเช้าด้วยกัน ยิ้มให้กัน และพูดจาที่ไพเราะ

ซักผ้า

ในปีที่หกของชีวิต เด็ก ๆ จะได้รับการสอนให้ปฏิบัติตามขั้นตอนสุขอนามัยอย่างอิสระโดยอาศัยความเข้าใจถึงประโยชน์และความจำเป็นของพวกเขา สรุปกิจวัตร “การซัก” ในกลุ่มผู้อาวุโสอาจรวมถึงงานต่อไปนี้:

• การก่อตัวของความจำเป็นในการล้างมือหลังการเข้าห้องน้ำหากสกปรกและก่อนรับประทานอาหาร
• รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสิ่งของสุขอนามัยต่างๆ (หวี สบู่ แปรงสีฟัน ผ้าเช็ดตัว ฯลฯ)
• ถ่ายทอดความตระหนักถึงความสำคัญของสุขอนามัยส่วนบุคคล
• ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อกระบวนการซัก

ครูใช้โปสเตอร์พร้อมภาพวาดและคำบรรยายสั้น บทกวี และปริศนาเกี่ยวกับสิ่งของด้านสุขอนามัย เขาคอยดูแลให้เด็กๆ พับแขนเสื้อขึ้น ใช้สบู่อย่างถูกต้อง ห้ามสาดน้ำ ปิดก๊อกน้ำ เช็ดตัวให้แห้งด้วยผ้าเช็ดตัวแต่ละผืนแล้วแขวนไว้ เป็นการดีกว่าที่จะไม่ใช้การเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่น การสังเกตความก้าวหน้าส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคนมีประโยชน์มากกว่า (“ วันนี้คุณเองก็จำได้ว่าคุณต้องพับแขนเสื้อขึ้น”)

การแต่งตัว

เด็กก่อนวัยเรียนได้รับการสอนให้ดูแลรูปร่างหน้าตาของตนเอง ปรับปกเสื้อให้ตรงเวลา สอดเสื้อเข้าไปในกางเกง และหวีผมอย่างอิสระ

ในการสรุปช่วงเวลาของระบอบการปกครอง "การแต่งตัว" ในกลุ่มผู้อาวุโสคุณสามารถระบุงานต่อไปนี้:

• ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสิ่งของและความเรียบร้อยของคุณ
• เสริมอัลกอริทึมการแต่งกายที่ถูกต้อง
• พัฒนาทักษะการติดกระดุม ซิป และผูกเชือกรองเท้า
• ย้ำชื่อและวัตถุประสงค์ของเสื้อผ้า สี แนวคิด “ซ้าย” และ “ขวา”

ก่อนจะเตรียมตัวเดินเล่น ครูและเด็กๆ จัดกลุ่มและเก็บของเล่นเข้าที่ เด็กแต่ละคนจะแต่งตัวอยู่ใกล้ตู้เก็บของ สิ่งสำคัญคือนักเรียนต้องไม่โยนเสื้อผ้าไปรอบๆ พับสิ่งของอย่างระมัดระวัง และเก็บรองเท้าสำรองไว้ ในฤดูหนาวคุณสามารถแขวนอัลกอริธึมการแต่งกายและเปลื้องผ้าในภาพที่มองเห็นได้ในที่ที่มองเห็นได้ หากจำเป็นให้ทำงานเดี่ยวกับเด็ก ๆ โดยจะมีการสาธิตเทคนิคการปฏิบัติบนตุ๊กตา

หน้าที่โรงอาหาร

การจัดโต๊ะสำหรับมื้อกลางวันและการทำความสะอาดโต๊ะหลังอาหารจะสอนให้เด็กๆ ทำงานสำคัญๆ ได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ขอแนะนำให้จับคู่เด็กที่เร็วและช้าเข้าด้วยกัน เพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่กลับมาเร็วเกินไปจากการเดินหรืองีบหลับสาย

แผนโครงร่างสำหรับช่วงเวลากิจวัตรในกลุ่มอาวุโสอาจมีงานต่อไปนี้

• สอนให้เด็กปฏิบัติหน้าที่อย่างมีสติ
• ปลูกฝังความสนใจและทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานร่วมกัน
• ฝึกจัดโต๊ะตามจานที่เสิร์ฟ
• พัฒนาความจำและตรรกะ
• พัฒนาทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการเจรจา และดำเนินการร่วมกัน
• เรียนรู้ที่จะประเมินผลลัพธ์ของงานที่ทำ

ขั้นแรกให้ผู้ปฏิบัติหน้าที่ล้างมือและสวมผ้ากันเปื้อนและผ้าพันคอ ครูบอกเมนูอาหารกลางวัน เด็กๆ แบ่งหน้าที่รับผิดชอบ จัดโต๊ะ วางผ้าปูโต๊ะ และจัดช้อนส้อมอย่างอิสระ สนับสนุนการประดิษฐ์ (เช่น แนวคิดในการใช้ดอกไม้ในการตกแต่ง สิ่งแปลก ๆ) ครูสามารถแนะนำวิธีการที่มีเหตุผลในการดำเนินการนี้หรือการกระทำนั้นได้

หลังอาหารกลางวัน พนักงานจะเก็บเศษขนมปัง นำจานเปล่า ถังขยะ และที่ใส่ผ้าเช็ดปากออกจากโต๊ะ และพับผ้าปูโต๊ะ ครูต้องประเมินการกระทำของเด็กและแสดงความขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของพวกเขา

การกิน

เมื่อรวบรวมบทสรุปของระบอบโภชนาการในกลุ่มผู้อาวุโส ครูสามารถกำหนดภารกิจของตนเองได้ดังต่อไปนี้:

• ทำความคุ้นเคยกับมารยาทบนโต๊ะอาหารต่อไป (ความสามารถในการใช้ผ้าเช็ดปาก การใช้ช้อนส้อม ความเรียบร้อย การเคี้ยวอาหารให้ละเอียดโดยปิดปาก)
• สร้างนิสัยที่ดีต่อสุขภาพ (ท่าทางที่ถูกต้อง ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร)
• พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
• พัฒนาทัศนคติที่สุภาพต่อเจ้าหน้าที่และผู้ดูแลโรงเรียนอนุบาลตลอดจนนิสัยรักความสะอาด

ก่อนมื้ออาหารครึ่งชั่วโมง ครูจะหยุดเล่นเกมที่มีเสียงดังและชวนเด็กๆ อ่านหนังสือหรือทำกิจกรรมเงียบๆ อื่นๆ ในกลุ่มเล็กๆ ให้เด็กๆ ล้างมือ การแนะนำให้พวกเขารู้จักกับเมนูบอกรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับอาหารที่เสิร์ฟและงานของพ่อครัวจะมีประโยชน์ ด้วยความช่วยเหลือของเทพนิยายและบทกวีคุณสามารถเตือนกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่โต๊ะได้

การรับประทานอาหารจะจัดขึ้นในบรรยากาศที่เป็นกันเองและไม่เร่งรีบ ครูชมเด็กเรียบร้อย ติดตามท่าทางของนักเรียน และทำงานของแต่ละคน หากเด็กคนใดคนหนึ่งไม่ยอมกินอาหารก็จำเป็นต้องหาสาเหตุและทำให้พวกเขาสงบลง บางครั้งปัญหาอาจเกี่ยวข้องกับการเจ็บป่วย ดังนั้นควรตรวจสอบสภาพของทารกดังกล่าวอย่างระมัดระวัง เมื่อรับประทานอาหารกลางวันเสร็จแล้ว เด็กๆ จะเช็ดปากด้วยผ้าเช็ดปาก ขอบคุณเจ้าหน้าที่และผู้ปฏิบัติงาน และขยับเก้าอี้กลับไป ทุกคนทำความสะอาดถ้วยและจานรองของตนเอง บ้วนปาก และล้างมือ

สรุปช่วงเวลาระบอบการปกครอง “เดิน” ในกลุ่มผู้อาวุโส

ในสถาบันก่อนวัยเรียน ให้ความสำคัญกับการปรับปรุงสุขภาพของนักเรียน การพัฒนาทางร่างกาย และการป้องกันความเหนื่อยล้าเป็นอย่างมาก การเดินจัดขึ้นวันละสองครั้ง: หลังเลิกเรียนและหลังน้ำชายามบ่าย ในเวลานี้เด็กๆ สูดอากาศบริสุทธิ์และเล่นเกมกลางแจ้ง พวกเขาได้รับอนุญาตให้ส่งเสียงและวิ่งไปรอบๆ ไซต์ได้อย่างอิสระ การเดินอาจถูกยกเลิกหากมีลมแรง ฝนตก หรืออุณหภูมิต่ำกว่า -15 °C

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า การใช้ช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตรจำเป็นต้องสัมพันธ์กับช่วงเวลาของปีและหัวข้อของโปรแกรมการศึกษา โครงสร้างของการเดินประกอบด้วยองค์ประกอบดังต่อไปนี้:

• การสังเกต สามารถใช้งานได้ตั้งแต่ 15 ถึง 25 นาที ดำเนินการทุกวันและเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล เด็กก่อนวัยเรียนจะสังเกตการทำงานของผู้ใหญ่ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆ แมลงและนก และศึกษาพืชพรรณต่างๆ
• เกมกลางแจ้ง จำนวนที่เหมาะสมที่สุดระหว่างการเดินคือ 3-4 เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าชอบการแข่งขันและการแข่งขันวิ่งผลัด พวกเขาสามารถแนะนำให้รู้จักกับเกมกีฬา: วอลเลย์บอล, ฟุตบอล, ฮ็อกกี้, แบดมินตัน, บาสเก็ตบอล
• งาน. เด็กๆ สามารถใช้คราด บัวรดน้ำ และพลั่วได้ พวกเขามีส่วนร่วมในการดูแลแปลงดอกไม้และสวนผัก เก็บเกี่ยวใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง และเคลียร์หิมะ
• เกมอิสระ เด็กๆ สามารถออกเดินทางในจินตนาการ แปลงร่างเป็นนักบิน โจรสลัด หรือกะลาสีเรือได้ ครูสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาเกมตามเรื่องราวและการก่อสร้าง ทราย กรวด น้ำ หรือหิมะสามารถใช้เป็นวัสดุได้
• ทำงานร่วมกับเด็กเป็นรายบุคคลเพื่อพัฒนาทักษะการล้าหลัง

งีบกลางวัน

ใช้เวลา 2 ชั่วโมง โครงร่างของการจัดระเบียบช่วงเวลาปกติในกลุ่มผู้อาวุโสรวมถึงการเตรียมตัวเข้านอน: เปลื้องผ้าอย่างอิสระ พับเสื้อผ้าอย่างเรียบร้อยบนเก้าอี้สูง การเข้าห้องน้ำ ผู้ช่วยครูระบายอากาศในห้องนอน ก่อนเข้านอนคุณสามารถอ่านนิทานอันเงียบสงบให้เด็ก ๆ ฟังหรือร้องเพลงกล่อมเด็กได้ บางครั้งเด็กๆ ก็เผลอหลับไปพร้อมกับฟังเพลงเบาๆ ครูต้องแน่ใจว่าเด็กๆ นอนตะแคงและเอามือวางไว้บนผ้าห่ม

พวกเขาปลุกเด็กๆ ทีละน้อย พวกเขาถูกขอให้ออกกำลังกายง่ายๆ บนเตียง (ยืดกล้ามเนื้อ เคลื่อนไหวแขน หมุนเท้า) จากนั้นเด็กๆ ก็ลุกขึ้น โค้งงอเล็กน้อย และเดินเข้าที่ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าควรทำด้วยตัวเอง หลังจากนั้น มักจะทำการชุบแข็ง: เดินบนเสื่อนวด ถูด้วยถุงมือนุ่ม ๆ ภายใต้การแนะนำของครู เด็ก ๆ สามารถนวดกดจุดใบหน้า หู และมือได้

สรุปช่วงเวลากิจวัตรในกลุ่มผู้อาวุโสช่วยครูวางแผนงานของเขา ต้องขอบคุณเขาที่ทำให้กิจกรรมในแต่ละวันกลายเป็นกิจกรรมเสริมพัฒนาการซึ่งช่วยเพิ่มผลทางการศึกษา

ทาเทียนา พิโววาโรวา
กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษในกลุ่มผู้อาวุโส ดัชนีการ์ด

เกี่ยวกับการศึกษา

กิจกรรมในช่วงเวลาที่จำกัด.

กลุ่มอาวุโส.

ดัชนีการ์ด.

การสนทนา "น้ำนม". เสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับการผลิตน้ำนม (รีดนมวัว ต้ม บรรจุในโรงงาน). พูดถึงการต้มนมเพื่อให้นมสดได้นานขึ้น ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

การสนทนา “ทุกสิ่งย่อมมีที่ของมัน”สอนให้ดูแลสิ่งต่าง ๆ เตือนว่าทุกสิ่งควรอยู่ในที่ของมัน การอ่านศิลปะ ซ. อเล็กซานโดรวา “เอาอะไรไปก็ใส่คืน”. พัฒนาความปรารถนาในความเป็นระเบียบและอารมณ์ขัน

การสนทนา "ข้าวสาลี",พร้อมโชว์ รูปภาพ. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ว่าเมล็ดพืชถูกนวดจากรวงข้าวโพด จากนั้นจึงนำมาบดเป็นแป้ง และขนมปังก็อบจากแป้ง บอกเด็ก ๆ ว่าเมล็ดชนิดเดียวกันสามารถบดได้หลายวิธี - คุณสามารถได้แป้ง เซโมลินา และปลายข้าวสาลี เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธัญพืช

การสนทนา "รองเท้าบูทสักหลาด". เพื่อตอกย้ำความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของรองเท้าสักหลาดในฤดูหนาวในช่วงที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรง การทดลอง: อธิบายขั้นตอนการผลิตรองเท้าสักหลาดให้เห็นบนแผ่นสำลีอย่างชัดเจน พัฒนาความสนใจในโลกรอบตัวเราและงานของผู้ใหญ่

การสนทนา "หัวหอม". สานต่อการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผัก พูดคุยกับเด็กๆ ว่าหัวหอมรับประทานได้ทั้งแบบทอดและต้ม (แบบซุปและแบบดิบ) (หัวหอมสีเขียว, หัวหอมสับ). จำไว้ว่าเหมือนในเทพนิยาย "พินอคคิโอ"ปาป๊าคาร์โลมีหัวหอมเป็นอาหารเพียงหัวหอมเดียว เราสรุปได้ว่านี่เป็นอาหารเช้าที่น้อยมากๆ แต่ก็สามารถรองรับคนที่หิวโหยได้

บทสนทนาเกี่ยวกับการดูแล การจัดการเสื้อผ้า. ส่งเสริมให้ประชาชนตรวจสอบถุงมือก่อนและหลังการเดิน การอ่านศิลปะ G. Ladonshchikova “ฉันทำถุงมือหาย”. พัฒนาเคจีเอ็น

ดิ “ซุปชื่ออะไร”. เปิดใช้งานคำศัพท์ของคุณ พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ชื่อพิน ซุป: "บอร์ช"(ซุปบีทและมะเขือเทศ "ราสโซลนิก"(ซุปแตงกวา "หู"(ซุปปลา, "ซุปกะหล่ำปลี" (ซุปกะหล่ำปลี).

การสนทนา “แพทย์รักษาฟันอย่างไร”เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆเกี่ยวกับวิชาชีพทันตกรรม สาธิตกระบวนการเจาะฟันและอุดฟันบนโมเดลดินน้ำมันขนาดใหญ่

การสนทนา "หวี". พูดถึงความจำเป็นในการหวีผมให้เด็กผู้ชายด้วย กำลังอ่านบทกวีเกี่ยวกับหอยเชลล์

“ถึงแม้ฉันจะทะเลาะกับเธอบ่อยๆ สวัสดีหวีฟัน! หากไม่มีคุณ น้องสาวของฉันไม่สามารถถักผมของเธอได้ หากไม่มีคุณ น้องชายของฉันก็คงจะต้องเดินไปมาโดยมีขนดกตลอดทั้งวัน” พัฒนาเคจีเอ็น

บทสนทนาเกี่ยวกับการแปรงฟันของคุณ แสดงวิธีการแปรงฟันอย่างถูกต้องโดยใช้ของเล่นที่มีฟันเป็นตัวอย่าง การทดลองตัดฟันจากเปลือกส้ม แสดงว่าเมื่อขยับแปรงจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง เศษอาหารจะไม่ถูกกำจัดออกจากช่องว่างระหว่างฟัน แต่เมื่อเคลื่อนจากบนลงล่าง เศษอาหารจะถูกกำจัดออก การเล่นนิ้วโดย T. Pivovarova “การแปรงฟันของเรา”.พัฒนาเคจีเอ็น

การสนทนา "ข้าว". เตือนลูกๆ ของคุณเกี่ยวกับเมนูข้าวที่พวกเขารู้จัก แสดงบนกระดานอินเทอร์แอคทีฟว่าข้าวปลูกอย่างไร อธิบายว่าทำไมจึงไม่ปลูกในพื้นที่ของเรา พัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับธัญพืช

การสนทนา “สัตว์ล้างตัวเองอย่างไร”. เราจำได้ว่าแมว สุนัข นกกระจอก เป็ด ล้างตัวมันเองได้อย่างไร (เด็กบอกตามการสังเกต).เล่าว่าช้าง ม้า หมี และเสืออาบน้ำอย่างไร พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เปิดใช้งานคำศัพท์

การสนทนา “นมมาจากไหน” . อ่านบทกวีของ ก.กึ้งลิน "มีวัวและลูกวัวเดิน".

- "หวีมหัศจรรย์"- รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ว่าสิ่งของสุขอนามัยส่วนบุคคลควรเป็นของส่วนตัวและรักษาความสะอาดปลูกฝังความเรียบร้อย การอ่านศิลปะ Yu. Simbirskaya “หวีผมม้า

ไม่กลัวเลย"

การสนทนา “มีสบู่อะไรบ้าง?”- เด็กๆ จำได้ว่ามีสบู่เหลวและสบู่เหลว สบู่ซักผ้า และสบู่ห้องน้ำที่มีกลิ่นหอม กระตุ้นความสนใจและอารมณ์เชิงบวกเมื่อล้างมือ

เตือนเด็ก ๆ ว่าอาหารของเราจัดทำโดยพ่อครัวในครัว - ตอกย้ำแนวคิดด้านอาชีพ อ่านบทกวีของ O. Grigoriev “แม่ครัวกำลังเตรียมอาหารกลางวัน”-- พัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับอาชีพและอารมณ์ขัน

สอนให้รู้จักควบคุมตนเอง ส่งเสริมให้เด็กๆ ใส่ใจกับรูปร่างหน้าตาของตัวเอง และปรารถนาที่จะเป็นคนเรียบร้อย ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับแนวคิดนี้ "ความแม่นยำ"การอ่านศิลปะ E. Cherkashina “ Mama Kvochka มีลูกชายแปดคนและลูกสาวสองคน แม่ซื้อสบู่ให้เราคนละสองก้อนเพื่อจะได้สะอาด เรียบร้อย สวยและเรียบร้อย”

ดิ “เดาว่าผักชนิดไหน”.สานต่อการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผัก เรียนรู้ที่จะตัดสินใจได้อย่างอิสระว่าซุปหรือสลัดทำจากผักชนิดใด เสริมสร้างการออกเสียงคำที่ถูกต้อง "บีท"พร้อมด้วยผู้ช่วย การบำบัดด้วยคำพูด คำคล้องจอง: “หัวบีทเริ่มร้องไห้ พวกมันเปียกจนราก เพื่อนๆ ฉันไม่ใช่บีท ฉันเป็นบีท”

บทสนทนา “ใครเย็บเสื้อผ้าของเรา” เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับอาชีพช่างตัดเสื้อ การอ่านศิลปะ เอ็ม. โบโรดิตสกายา “วันนี้เป็นวันหยุด ช่างตัดเสื้อเก่า» .

การสนทนาเกี่ยวกับจุลินทรีย์ เพื่อให้เข้าใจถึงจุลินทรีย์และไวรัสที่มองเห็นได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์เท่านั้น ซึ่งหากปล่อยทิ้งไว้บนมือหรือผักที่ไม่ได้ล้างก็สามารถนำไปสู่การเจ็บป่วยได้ การอ่านศิลปะ V. Bredikhina “เมื่อจุลินทรีย์เข้ามาเกาะตัว”

การสนทนา "เสื้อผ้าฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว". อภิปรายความเหมือนและความแตกต่าง ปริศนาเกี่ยวกับเสื้อผ้าหน้าหนาว (“ พี่สาวสองคน, เปียถักขนแกะเนื้อดีสองตัว, วิธีไปเดินเล่น - วิธีสวมใส่, เพื่อให้ห้าและห้าไม่หยุด” ฯลฯ )

ด/ผม “เดาว่าผักชนิดไหน”.สานต่อการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผัก เรียนรู้ที่จะตัดสินใจได้อย่างอิสระว่าซุปหรือสลัดทำจากผักชนิดใด พูดถึงผักชนิดไหนที่รับประทานดิบได้ (แครอท กะหล่ำปลี แตงกวา ฯลฯ และชนิดไหนที่ต้มหรือทอดเท่านั้น) (หัวบีท, บวบ, มันฝรั่ง) .

การสนทนา "ทอด ปรุง". ชี้แจงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับอาหารประเภททอดและต้มและวิธีการปรุงอาหาร เชื้อเชิญให้เด็กๆ สนทนาว่าอาหารประเภททอดหรือต้มชนิดใดดีต่อสุขภาพ ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

การสนทนา "กระเทียม". ชี้แจงความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับประโยชน์ของผักนี้ในการป้องกันโรคหวัด บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับสารระเหยที่มีอยู่ในกระเทียมซึ่งเป็นตัวกำหนดกลิ่นเฉพาะของมัน ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

ปริศนาการสนทนา “ส้มกับกระเทียมคล้ายกันยังไง?”นำเด็กๆ สรุปว่ากระเทียมและส้มมี "ชิ้น". ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับส่วนที่กินได้ของพืช พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

การสนทนา “รีดผ้า”เป็นงานเบื้องต้นสำหรับเกมเล่นตามบทบาท "ตระกูล". เพื่อให้เด็กๆมีความคิดเชิงบวกเกี่ยวกับงานประเภทนี้ กิจกรรมเพื่อพัฒนาความเคารพต่องานของผู้ใหญ่เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่องสถานะรวมของน้ำ ( “ถ้ามีความร้อนจัดที่ไหนสักแห่ง ไอน้ำจะออกมาจากน้ำ”).

การสนทนา “เราทุกคนเป็นเพื่อนกับความสะอาด”, เกี่ยวกับความจำเป็นในการกำจัดขยะ, เกิดขึ้นระหว่างการเล่นและกิจกรรม. อธิบายความหมายของสุภาษิตที่ว่า “ขยะคือสิ่งที่ไม่เข้าแทนที่ พัฒนาทักษะการทำงานของเด็กและทัศนคติเชิงบวกต่อพวกเขา

การสนทนา "มาระบายสีมื้อเช้าของเรากันเถอะ"แสดงให้เด็กๆ ดูบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ รูปภาพ-ตัวอย่าง, ภาพวาดตกแต่งอาหารเช้าแบบดั้งเดิม (โจ๊ก คอทเทจชีส พร้อมแยมและผลไม้แห้ง อธิบายว่าแนวคิดเพื่ออาหารเช้าที่สนุกสนานและรื่นเริงเหล่านี้ไม่ได้มีไว้สำหรับทุกวัน เสนอแนะสีสันอาหารเช้าที่บ้านกับคุณแม่ เพิ่มความอยากอาหารของเด็กๆ พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับการทำอาหาร , รักษาความสนใจของเด็กในกระบวนการทำอาหาร

การสนทนา "เสื้อผ้าวันหยุด". ถามเด็กว่าเสื้อผ้าสำหรับเทศกาลแตกต่างจากเสื้อผ้าในชีวิตประจำวันอย่างไร ตอกย้ำแนวคิด "ผ้า". สร้างความปรารถนาที่จะดูแลเสื้อผ้าให้สวยงามและเป็นระเบียบเรียบร้อย

การสนทนา “นมมาจากไหน”. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับอาชีพสาวใช้นม เปิดใช้งานคำศัพท์ด้วยคำพูด “สาวใช้นม นม เต้านม น่อง วัวสาว วัว”. อ่านบทกวี - ปริศนาโดย Yu. Chernykh “ใครกำลังเล็มหญ้าอยู่ในทุ่งหญ้า”/ พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

อ่านเทพนิยายโดย T. Shorygina "หุ่นไล่กา". นำเด็กไปสู่ข้อสรุปว่าการปรากฏตัวที่ไม่เรียบร้อยนั้นไม่เป็นที่พอใจสำหรับผู้อื่น แต่คนที่เรียบร้อยทำให้พวกเขาต้องการสื่อสาร

การสนทนาเรื่องจริยธรรมและวัฒนธรรมของพฤติกรรมในหัวข้อ "ขนมปัง". เพื่ออัพเดทความคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับการทำงานของผู้ปลูกธัญพืช เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อขนมปัง

การทดลอง "ฟองสบู่ขนาดใหญ่"แสดงให้เด็ก ๆ ดูถึงวิธีการใช้สารละลายสบู่และห่วงเพื่อเป่าฟองสบู่ที่มีขนาดใหญ่ผิดปกติ กระตุ้นความสนใจในสบู่และฟองสบู่ทัศนคติเชิงบวกต่อการซัก

การสนทนา “ทำไมคุณต้องเอาของเล่นไปทิ้ง”จำลองสถานการณ์ด้วยตุ๊กตาเด็กผู้ชาย “Petya ไม่ชอบการทำความสะอาด”- เชิญชวนให้เด็กเล่าต่อจากเรื่องราวที่ครูเริ่ม โดยนำแนวคิดที่ว่าพวกเขาสามารถสะดุดของเล่นที่กระจัดกระจายได้ สอนเด็ก ๆ ให้จัดของเล่นให้เข้าที่ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะสร้างและรักษาความสงบเรียบร้อย อธิบายว่าความสงบเรียบร้อยและความปลอดภัยเชื่อมโยงกันอย่างไร กลุ่ม.

- “ทำไมถึงเป็นรองเท้า “ขอข้าวต้ม”- อธิบายความหมายของคำพูดให้เด็ก ๆ กระตุ้นความปรารถนาที่จะระมัดระวัง จัดการรองเท้า.

- “ฉันตรงเหมือนลูกศร”. การออกกำลังกายภาคปฏิบัติในช่วงน้ำชายามบ่าย “ตำแหน่งร่างกายที่ถูกต้องขณะรับประทานอาหาร”กับลูกๆ ทุกคน เพื่อตอกย้ำความคิดของเด็กเกี่ยวกับความจำเป็นในการพัฒนาท่าทางที่ถูกต้อง

บทสนทนา "น้ำตาล" บอกเด็กว่าน้ำตาลทำจากหัวบีท ทำให้เรานึกถึงคุณสมบัติของน้ำตาลในการละลายน้ำ การทดลอง - น้ำตาลจะละลายเร็วขึ้นในน้ำเย็นหรือน้ำร้อนที่ไหน? ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัว

การสนทนา "ขนม". เชื้อเชิญให้เด็กเขียนขนมหวานที่พวกเขาชื่นชอบ บอกพวกเขาว่าขนมนั้นทำจากน้ำตาลหรือน้ำผึ้ง พูดถึงประโยชน์ของขนมปริมาณน้อย (ช่วยให้คิด เพิ่มพลัง และอันตรายจากการบริโภคขนมปริมาณมาก (ฟันเสื่อม คนอ้วนอาจป่วยได้). ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัว

การสนทนา "แปรง". “แปรงสีฟัน – ทำไมจึงต้องมี”ดิ “มีแปรงประเภทใดบ้าง?”. การอ่านสัมผัส "แปรง"“ฉันแปรงฟันด้วยแปรงนี้ รองเท้าของฉันด้วยแปรงนี้ ฉันทำความสะอาดกางเกงด้วยแปรงนี้

จำเป็นต้องใช้แปรงเหล่านี้ทั้งหมด” พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณและความจำเป็นในการแปรงฟัน (และเสื้อผ้า).

การสนทนา "เกี่ยวกับอาหารอร่อยและดีต่อสุขภาพ". ให้ข้อคิดที่เป็นประโยชน์ สินค้า: ผัก ธัญพืช นม ไข่ ปลา และเนื้อสัตว์ บอกเราว่าเราต้องการสารอาหารเพื่อการเติบโตและรักษาความแข็งแกร่ง ดิ "ค้นหาผลิตภัณฑ์ที่เป็นอันตราย"(จากภาษาสเปน) การ์ดที่มีรูปผัก, เค้ก, นม, ขนมหวาน, น้ำมะนาว, มันฝรั่งทอด ฯลฯ)

บทสนทนาเกี่ยวกับผลไม้ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลไม้ต่อไป เรียนรู้ที่จะตัดสินใจอย่างอิสระว่าผลไม้และผลเบอร์รี่ผลไม้แช่อิ่มและเยลลี่ชนิดใดที่ทำขึ้น

การสนทนา “วิตามิน”. พูดคุยเกี่ยวกับประโยชน์ของวิตามินและความสำคัญต่อสุขภาพของมนุษย์ ส่งเสริมให้เด็กๆ เข้าใจว่าโภชนาการที่เหมาะสมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการมีสุขภาพที่ดี เล่าให้เด็กๆ ฟังเกี่ยวกับวิตามิน การทำงานของอวัยวะที่พวกเขาช่วย และอาหารที่มีอยู่ในพวกมัน

การสนทนา “คุณมีผ้าเช็ดปากไหม”เพื่อสร้างแนวคิดที่จำเป็นเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติที่โต๊ะ เรียนรู้การใช้ผ้าเช็ดปากเป็นคุณลักษณะที่จำเป็นในการเสิร์ฟ

- -“ยาเติบโตบนกิ่งไม้ ยาเติบโตในแปลงสวน”เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผักและผลไม้ สร้างแนวคิด "โภชนาการที่เหมาะสม"แนวคิดว่าโภชนาการช่วยหลีกเลี่ยงโรคต่างๆได้อย่างไร

การสนทนา “ด้ายและเข็ม”. เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับอาชีพช่างตัดเสื้อและคุณลักษณะของอาชีพของเขา สร้างความปรารถนาที่จะเรียบร้อยและดูแลเสื้อผ้า

การสนทนา “คำพูดสุภาพบนโต๊ะ”. แนะนำเด็กให้รู้จักกฎมารยาทบนโต๊ะอาหารต่อไป ทายปริศนาของ O. Emelyanova “คำพูดสุภาพ”.

การสนทนา “ทำไมคุณถึงต้องใช้หวี?” การทดลอง: ให้เด็ก ๆ ดูเส้นด้ายที่พันกันและเสนอให้แก้ให้หาย อธิบายว่าผมพันกันถ้าคุณไม่หวี อ่านบทกวีเกี่ยวกับหวีของ V. Kuzminov “ มีฟันแหลมคมอยู่เต็มแถว แต่พวกมันไม่กินด้วย!” อะไรวิ่งเหมือนเมีย ตั้งแต่ขมับถึงหลังศีรษะ?

การสนทนา “ภูมิแพ้”บอกเด็กเกี่ยวกับอาการแพ้ อะไรคือสาเหตุที่ทำให้เด็กบางคนไม่สามารถกินอาหารบางชนิดได้ เชิญชวนเด็กๆ ให้ดูแลเพื่อนๆ ของพวกเขาด้วย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาไม่กินอาหารที่ถูกจำกัดโดยไม่ได้ตั้งใจ

การสนทนา "ลาปติ". ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับรองเท้า บอกเด็ก ๆ ว่าในหมู่บ้านพวกเขาเคยเดินเล่นในรองเท้าบาสที่ทอจากเปลือกลินเด็น (แสดงบนกระดานโต้ตอบหรือเดินเท้าเปล่า และมีเพียงคนรวยเท่านั้นที่สามารถซื้อรองเท้าบูทและรองเท้าบู๊ตได้ อธิบายความหมายของสุภาษิตนี้ “อย่าพยายามสานรองเท้าบาสโดยไม่ตัดรองเท้าบาส”แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้าน ประเพณีพื้นบ้านและประเพณีของรัสเซียต่อไป

การสนทนา "ข้าวสาลี". ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ว่าจากเมล็ดข้าวสาลีเมล็ดเดียวคุณสามารถได้รับแป้งเซโมลินาและปลายข้าวสาลีทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการบด

การสนทนา "เซโมลินาและโจ๊กข้าวสาลี". เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ที่ว่าแป้งเซโมลินาและเมล็ดข้าวสาลีทำจากเมล็ดข้าวสาลี ขอให้พวกเขาลองคิดดูว่าจะทำเมล็ดข้าวสาลีจากเซโมลินาได้หรือไม่ แล้วในทางกลับกันล่ะ?

บทสนทนา “แบ่งขนมปังครึ่งหนึ่งแม้ว่าคุณจะหิวก็ตาม” เชื้อเชิญให้เด็กอธิบายความหมายของสุภาษิตและอธิบายข้อตกลงอย่างมีเหตุผล (หรือไม่เห็นด้วย)กับเธอ. สร้างนิสัยชอบแบ่งปันกับเพื่อนในเด็ก รักษาทัศนคติที่ดีต่อขนมปัง

บทสนทนา “สบู่เป็นเพื่อนของมือเรา” อ่านเทพนิยายโดย O. Shikhzamanova “พุมพาตัสกับฟองสบู่”. ส่งเสริมให้เด็กๆ มีทัศนคติเชิงบวกต่อการซักผ้า

การสนทนาเกี่ยวกับการต้อนรับ อธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงความหมายของสุภาษิต “สิ่งที่อยู่ในเตาอบทั้งหมดอยู่บนโต๊ะ ดาบ”เพื่อพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านและประเพณีพื้นบ้านของรัสเซีย

การสนทนา "แป้งโด". พูดถึงแป้งเป็นพื้นฐานของการอบ โดยอธิบายว่าส่วนประกอบที่สำคัญที่สุดของแป้งคือแป้ง การทดลอง: การทำแป้งจากแป้ง น้ำ และเกลือ ร่วมกับเด็กๆ ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวต่อไป

การสนทนา "เกลือ". พูดถึงความสำคัญของเกลือ เกลือนั้นถูกเติมลงในอาหารเกือบทุกจาน อธิบายวิธีการขุดเกลือ (การระเหยจากน้ำทะเลหรือการสกัดเกลือสินเธาว์ในเหมืองหิน). ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังถึงความหมายของความปรารถนาแบบรัสเซียดั้งเดิม “ขนมปังและเกลือ!”. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้าน ประเพณีพื้นบ้านและประเพณีของรัสเซียต่อไป

การสนทนา « มันฝรั่งเป็นขนมปังชิ้นที่สอง» อภิปรายคำพูด. เชื้อเชิญให้เด็กเขียนรายการอาหารที่พวกเขารู้จัก มันฝรั่ง

ดิ “เดาว่าผักชนิดไหน”.สานต่อการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผัก เรียนรู้ที่จะตัดสินใจได้อย่างอิสระว่าซุปหรือสลัดทำจากผักชนิดใด จำไว้ว่าพวกมันเติบโตใต้ดิน ( มันฝรั่งแครอทหรือเหนือพื้นดิน (มะเขือเทศแตงกวา). ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

การสนทนา “ผลิตภัณฑ์นม”เชื้อเชิญให้เด็กเขียนผลิตภัณฑ์นมที่พวกเขารู้จัก บอกว่าผลิตภัณฑ์ใดทำจากน้ำนมดิบ (เคเฟอร์ นมเปรี้ยว ครีม และผลิตภัณฑ์ใดทำจากนมต้มให้ร้อน (ชีส, คอทเทจชีส). เปิดใช้งานคำศัพท์ ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

บทสนทนาเกี่ยวกับการดูแลหูอย่างเหมาะสม เป้า: ช่วยพัฒนาทักษะการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดี การอ่านศิลปะ อี. มอสคอฟสกายา “คุณหมอ คุณหมอ เราควรทำอย่างไรดี เราควรล้างหูหรือไม่?”

การสนทนา "นมต้ม"อธิบายว่าทำไมต้องต้มนม (เพื่อการจัดเก็บที่นานขึ้น). บอกเราว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากคุณทิ้งนมไม่ต้มไว้บนโต๊ะ (มันจะเปรี้ยว). บอกว่าเมื่อนมเปรี้ยวจากด้านบน ครีมเปรี้ยวเกิดขึ้นและที่เหลือก็สามารถต้มได้และคุณจะได้คอทเทจชีส ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

การสนทนา “คุณต้องทิ้งของไป จะได้ไม่ต้องมองหามัน”. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกฎการดูแลสิ่งของและความจำเป็นในการประหยัดเวลาต่อไป อ่านเรื่องราวโดย L. Voronkova "Masha ผู้สับสน".กระตุ้นคำศัพท์ของคุณด้วยคำที่สื่อถึงการเคารพต่อเวลาและสิ่งของ "ประหยัด", "ระมัดระวัง". « ล้อม» .

การสนทนา “ล้างมือและผลไม้เพื่อไม่ให้เกิดปัญหา”. พูดคุยถึงอันตรายของการกินผักที่ไม่ได้ล้าง การอ่านศิลปะ V. Marakhina "ล้างผักให้สะอาดอยู่เสมอ". พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและ KGN

การสนทนา “ทำไมเราถึงต้องการวิตามิน”. เพื่อพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาหารเพื่อสุขภาพและเป็นอันตราย เกี่ยวกับวิตามินที่เป็นสารที่จำเป็นสำหรับมนุษย์ การอ่านศิลปะ ส.โลเซวา “วิตามินคือใคร”

บทสนทนา “ล้างมือให้สะอาด” อธิบายความหมายของคำ "อย่างละเอียด". การอ่านศิลปะ แอล. สกอร์เนวา “หนูล้างอุ้งเท้าของมันไม่ดี”พัฒนา KGN เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก

- “เราซักผ้าปูที่นอนตุ๊กตา”. ขยายขอบเขตกิจกรรมการทำงานของเด็กที่มีความเป็นอิสระในระดับสูง ปลูกฝังทัศนคติที่รับผิดชอบต่องานที่ได้รับ ส่งเสริมให้เด็กๆ ตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะตากผ้าที่ไหน? (บนแบตเตอรี่). จำไว้ว่าเมื่อน้ำร้อนขึ้น น้ำจะกลายเป็นไอน้ำ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

บทสนทนา “ผลไม้อะไร. (ผัก)เติบโตในประเทศของเรา? เพื่อรวบรวมความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับผักและผลไม้และสถานที่ในการเจริญเติบโต รักษาความสนใจในโลกโดยรอบ ในธรรมชาติที่มีชีวิต และเสริมสร้างแนวคิดของผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพ

การสนทนา “เลอะเทอะมาก เสื้อผ้าเปื้อนหมดแล้ว!”สร้างนิสัยในการดูแลรูปร่างหน้าตาของเด็ก

,วันของสัปดาห์	โหมด	พื้นที่การศึกษา							ทำงานกับผู้ปกครอง
			กลุ่ม, กลุ่มย่อย		รายบุคคล
วันจันทร์ที่ 13.03..2017	เช้า	การพัฒนาทางกายภาพ เกี่ยวกับการศึกษา, การสื่อสารทางสังคม คำพูด, ศิลปะและสุนทรียศาสตร์	การรับเด็ก. การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: “สุดสัปดาห์คุณอยู่ที่ไหน? คุณเห็นสิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้าง” C: พัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบต่อไป		งานส่วนบุคคลในสมุดบันทึก "คณิตศาสตร์"	การทำงานเกี่ยวกับการจัดตั้งกลุ่มของกลุ่ม การดูแลตัวเอง: เรียนรู้ที่จะดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณ	เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ "โดมิโน" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ		หนังสือเล่มเล็ก “คำแนะนำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต”
	จีซีดี		วันหยุดประจำชาติ มาสเลนิตซา Ts: แนะนำวันหยุดพื้นบ้านของรัสเซียต่อไป ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อประเพณีพื้นบ้าน
			นิทาน โดย H.-K. แอนเดอร์เซน "ธัมเบลินา" Ts: สอนต่อไปเพื่อแยกแยะระหว่างคุณสมบัติประเภทของเทพนิยาย เพื่อสร้างทัศนคติเชิงประเมินต่อฮีโร่ เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของสิ่งที่คุณอ่าน
			วัฒนธรรมทางกายภาพ บทที่ 9 วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้เดินและวิ่งระหว่างวัตถุ ในการรักษาสมดุลเมื่อเดินด้วยการสนับสนุนที่เพิ่มขึ้นพร้อมกับงานเพิ่มเติม ทำซ้ำภารกิจในการกระโดด ถ่ายทอดการแข่งขันกับลูกบอล
	เดิน		№ 5
	ทำงานก่อนนอน		อ่านนิยาย “นิทานตลก”
	ตอนเย็น:		ยิมนาสติกที่ตื่นตัว เกมกระดานที่พิมพ์ออกมา “คณิตศาสตร์ ล็อตโต้” (สอนให้เด็กๆ ตั้งชื่อตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 อย่างถูกต้อง เชื่อมโยงตัวเลขกับจำนวนของวัตถุบนการ์ด)	D\i: “เครื่องบินและเฮลิคอปเตอร์” C: พัฒนาความเอาใจใส่และการสังเกต		ทำงานในมุมหนังสือ: ดูภาพประกอบเพื่อเล่าเรื่อง		S/r เกม "ร้านตัดผม" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารวัฒนธรรมการสื่อสารในที่สาธารณะ
	เดิน		№5

แผนงาน 03/13/2017-03/17/2017

วันของสัปดาห์

โหมด

เกี่ยวกับการศึกษา

ภูมิภาค

กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

ทำงานกับผู้ปกครอง

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

วันอังคาร –144..03.2017

เช้า

การพัฒนาทางกายภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา,

การสื่อสารทางสังคม

คำพูด,

ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

ออกกำลังกายตอนเช้า

บทสนทนาในหัวข้อ “ถ้าคุณมีน้ำใจ” (เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องความยุติธรรมให้เด็ก เด็กทุกคนในกลุ่มมีความเท่าเทียมกัน)

ยิมนาสติกนิ้ว "มิตรภาพ"

งานส่วนบุคคลกับเด็กกลุ่มย่อยกลุ่มแรก - ทำงานในสมุดบันทึก "การสอนการอ่านออกเขียนได้"

หน้าที่โรงอาหาร.

เสวนาในหัวข้อ “เรียนรู้ที่จะคิดและทำในแบบของตัวเอง”

กิจกรรมเกม: เกมกระดาน

C: สอนให้เด็กๆ เลือกเกมตามความสนใจของพวกเขา

การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

งานร่าง

เป้าหมาย: สอนวิธีเขียนปัญหาโดยใช้รูปภาพและสัญลักษณ์ต่อไป จัดระบบความรู้และทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาเลขคณิตอย่างง่าย ปรับปรุงความสามารถในการเลือกและกำหนดการดำเนินการทางคณิตศาสตร์อย่างถูกต้อง ค้นหาผลลัพธ์ และให้คำตอบโดยละเอียดสำหรับคำถามของปัญหา

โปรแกรมบางส่วน “ถนนและเด็ก”

การอ่าน:

วัฒนธรรมทางกายภาพหมายเลข 5

C: การพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน

เดิน

№2

ทำงานก่อนนอน

เตือน พับแขนเสื้อขึ้นก่อนซัก ล้างมือหลังใช้โถส้วม

ตอนเย็น:

ยิมนาสติกที่ตื่นตัว

นิยายเบื้องต้น: L. Panteleev “The Big Wash”

งานส่วนบุคคลกับเด็กกลุ่มย่อยที่สอง - ทำงานในสมุดบันทึก "การเรียนรู้การรู้หนังสือ"

กิจกรรมชุบแข็ง: ล้างมือจนถึงข้อศอกด้วยน้ำเย็น

วัตถุประสงค์: เสริมสร้างคุณสมบัติการปกป้องของร่างกาย

งานอิสระในมุมศิลปะ

ตัดแอพพลิเคชั่น ตกแต่งหน้าระบายสี

เดิน

№2

วันของสัปดาห์

โหมด

เกี่ยวกับการศึกษา

ภูมิภาค

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

ทำงานกับผู้ปกครอง

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

วันพุธ – 03/15/2017

เช้า

การพัฒนาทางกายภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา,

การสื่อสารทางสังคม

คำพูด,

ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

การรับเด็ก.

พี/อิ "ซมูร์กี้"

เกมกลางแจ้ง "น้ำ"

การสังเกตสภาพอากาศ

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กบรรยายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

D/i “มันเกิดขึ้นหรือไม่”

เกมที่มีตัวสร้างขนาดเล็ก

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ คิดเกี่ยวกับเนื้อหาของอาคารเพื่อพัฒนาทักษะการออกแบบ

หน้าที่สำหรับการเรียน: การวาดภาพ

กิจกรรมการเล่นเกมอิสระ - พัฒนาทักษะการสื่อสาร ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

นกมาถึงแล้ว - พวกเขานำฤดูใบไม้ผลิมา

พูดคุยเกี่ยวกับวันที่ 22 มีนาคม - วันวสันตวิษุวัต; แนะนำสัญญาณพื้นบ้านต่อไป เรียนรู้ที่จะสรุปเกี่ยวกับความสัมพันธ์และการพึ่งพาซึ่งกันและกันในธรรมชาติ สังเกตพืชและสัตว์ ให้ความสนใจกับลักษณะของนกที่เกี่ยวข้องกับแหล่งที่อยู่อาศัยที่แตกต่างกัน แสดงสีสันและความหลากหลายของโลก

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ: การวาดภาพ: โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจของนก

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำงานกับแปรงโดยไม่ต้องวาดเบื้องต้นเพื่อผสมสีบนจานสี ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

ดนตรี: ตามแผนดนตรี ศีรษะ

เดิน

№ 3

ทำงานก่อนนอน

KGN เสริมความสามารถในการพับเสื้อผ้าให้เรียบร้อยก่อนเข้านอน กางแขนเสื้อ และชุดเดรส ยืดเสื้อผ้าให้ตรง วางรองเท้าอย่างระมัดระวัง

ตอนเย็น:

ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ เดินตามเส้นทางนวด

เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการกระโดด

งานส่วนบุคคล

ในสมุดบันทึก “การสอนรู้หนังสือ”

C: ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษรและเสียงต่อไป

งานกลุ่ม:

ซ่อมกล่องกาวหนังสือ

เกมเล่นตามบทบาท "ร้านเสริมสวย": เนื้อเรื่อง "มาสก์และอ่างอาบน้ำ"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการเล่นของเด็ก ยังคงสอนเด็กๆ ให้กำหนดโครงเรื่องอย่างอิสระ กำหนดบทบาท...

เดิน

№3

วันของสัปดาห์

โหมด

เกี่ยวกับการศึกษา

ภูมิภาค

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

ทำงานกับผู้ปกครอง

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

วันพฤหัสบดี – 03/09/2017

เช้า

การพัฒนาทางกายภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา,

การสื่อสารทางสังคม

คำพูด,

ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

ออกกำลังกายตอนเช้า

เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ “ดี-ไม่ดี”

T: สอนให้แยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว

จำแบบฝึกหัดนิ้ว: "ที่ขอบ", "แม่ครัว"

C: ฝึกความจำ

P/เกม “ยิงให้ถูกเป้าหมาย”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความแม่นยำของสายตาและการขว้าง

การพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย (สอนเด็ก ๆ ให้ปิดปากด้วยผ้าเช็ดหน้าหรือหันไปด้านข้างเมื่อไอและจาม)

เกมเล่นตามบทบาท "อนุบาล":

โครงเรื่อง:

"ชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการเล่นของเด็ก

บทสนทนาส่วนตัวในตอนท้ายของวัน

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา

ปัญหาเชิงตรรกะ

C: เสริมสร้างทักษะการนับ

กิจกรรมการผลิต:

การสร้างแบบจำลอง: IVAN TSAREVICH และกบ

C: เรียนรู้ที่จะบรรยายตอนง่ายๆ จากเทพนิยาย พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดโครงสร้างของร่างของคนและสัตว์, สัดส่วนของร่างกาย, ความสัมพันธ์ขนาดระหว่างคนกับสัตว์; พัฒนาความคิดที่เป็นรูปเป็นร่างและจินตนาการ

ดนตรี: ฟังผลงานดนตรี: M. Glinka“ Children's Polka”

เดิน

№ 12

ทำงานก่อนนอน

อ่านนิยาย: บทจากหนังสือของ A. Volkov เรื่อง "The Wizard of the Emerald City"

ตอนเย็น:

นิยายเบื้องต้น: บทกวีของ Sasha Cherny เรื่อง "Wolf"

งานส่วนบุคคลกับเด็กกลุ่มย่อย - ทำงานในสมุดบันทึก

"สูตรอาหาร"

การดูแลตัวเอง: ออกกำลังกาย “ห้องเปลื้องผ้า” (สอนเด็กๆ ให้เปลื้องผ้าอย่างระมัดระวังและรวดเร็ว)

พัฒนาความเป็นอิสระ

กิจกรรมเกมตามความสนใจของเด็ก

การทำงานในมุมหนังสือ: ภาพรวมของนิตยสารเด็กยุคใหม่

เดิน

№12

วันของสัปดาห์

โหมด

พื้นที่การศึกษา

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรม, ห้องกลุ่มทั้งหมด)

ทำงานกับผู้ปกครอง

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

วันศุกร์ -03/03/2017

เช้า

การพัฒนาทางกายภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา,

การสื่อสารทางสังคม

คำพูด,

ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

ออกกำลังกายตอนเช้า

P/ และ "พ่อมด"

ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ผลิ ทำซ้ำสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิ

งานส่วนบุคคล

D/เกม “วงล้อที่สี่”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเห็นวัตถุพิเศษเพื่อพิสูจน์ความถูกต้องของการตัดสิน

การสนทนาตามสถานการณ์ “กฎของพฤติกรรมในกลุ่ม”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรักษาความสงบเรียบร้อยในกลุ่ม

กิจกรรมอิสระของเด็ก - เกมฟรีภายใต้การดูแลของครู กำกับเกมไปสู่การพัฒนาโครงเรื่อง

บทสนทนาส่วนตัวในตอนท้ายของวัน

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

เรื่องราวหลังภาพโดย V. M. VASNETSOV

"โบกาตีร์ส".

ค: รวมความสามารถในการดูภาพ (V.M. Vasnetsov“ Bogatyrs”) ฟังเรื่องราว เรียนรู้การเขียนเรื่องราวจากภาพ

ความคิดสร้างสรรค์เชิงศิลปะ: การวาดภาพ: FLOWER GLADE

C: ฝึกใช้แปรงและผสมสี

วัฒนธรรมทางกายภาพหมายเลข 3

เป้า: ทำซ้ำแบบฝึกหัดการวิ่งด้วยความเร็ว งานเกมด้วยการกระโดดและลูกบอล

เดิน

№11

ทำงานก่อนนอน

อ่านนิยายตามคำขอของเด็ก

ตอนเย็น:

ยิมนาสติกที่ตื่นตัว

พี/อิ "โลวิชกี้"

การสังเกตสภาพอากาศ (เปรียบเทียบสภาพอากาศในช่วงเช้า ช่วงบ่าย และเย็น)

ออกกำลังกาย Nikita K.

ในการกระโดดไปข้างหน้า

ชวนเด็กๆ จัดของในมุมของเล่นก่อนกลับบ้าน: สำหรับเด็กผู้ชาย - พับวัสดุก่อสร้างให้เรียบร้อย สำหรับเด็กผู้หญิง - จัดของในมุมตุ๊กตา

เกมส์วัสดุก่อสร้าง : อาคารตามแบบแปลน..

วันจันทร์ที่ 12 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “ในโลกแห่งสิ่งที่อันตราย”

งานส่วนบุคคล

เช้า

ออกกำลังกายตอนเช้า - คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกแบบประกบ – คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกนิ้ว – 1 (ดัชนีการ์ด)

บทสนทนา “ถ้ามีคนแปลกหน้าเข้าบ้าน”

เป้า: ป้องกันเด็กจากปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการติดต่อกับคนแปลกหน้า

คณะกรรมการเกมการศึกษา โดมิโน “สัตว์เลี้ยง” - แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับเกมโดมิโนใหม่และรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง พัฒนาความคิด

การอ่าน K. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino"

เป้า: พัฒนาความสนใจในหนังสืออย่างต่อเนื่อง พัฒนาความสามารถในการฟัง

เกมการสอน "รูปแบบอะไร" กับเอ็ม. เอลนาร์

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมชื่อของรูปทรงเรขาคณิต

ดี

บูรณาการ:

เป้า:

อุปกรณ์:

วรรณกรรม:

บูรณาการ:

เรื่อง: “พวกเราเป็นนักเรียนรุ่นพี่”

เป้าหมาย: ให้เด็กๆ รู้สึกภูมิใจที่ตอนนี้เป็นเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสแล้ว เตือนพวกเขาถึงสิ่งที่พวกเขาทำในชั้นเรียนพัฒนาคำพูด

วัสดุ: ความลึกลับ

วรรณกรรม: V. V. Gerbova - การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาล (หน้า 30)

(ตามแผนของผู้เชี่ยวชาญ)

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

เป้า:

ดูภาพประกอบเกี่ยวกับช่วงเวลาของปี “ฤดูใบไม้ร่วง”

งาน

กับครอบครัว

ขอให้ผู้ปกครองนำชุดนอนมาด้วย

วันอังคารที่ 13 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “ในโลกแห่งสิ่งที่อันตราย”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

กำลังดูภาพประกอบ อ่านนิยาย เทพนิยาย “ดอกไม้-เจ็ดดอกไม้” ​​- พัฒนาความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจ เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของงาน และสร้างทัศนคติเชิงประเมินต่อตัวละคร

งานเดี่ยวกับ Anetta - ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วงและสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

ดี

บูรณาการ:

เรื่อง: มาสอนฮีโร่แห่งเทพนิยายเรื่องความปลอดภัยกันดีกว่า

เป้า: เรียนรู้ที่จะป้องกันสถานการณ์อันตรายโดยใช้ความรู้ด้านความปลอดภัยส่วนบุคคล พัฒนาความสามารถในการสรุปผล ปลูกฝังให้เด็กๆ มีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่นหากพวกเขาประสบปัญหาอุปกรณ์: จดหมายที่มีส่วนที่ถูกตัดของกุญแจวิเศษรูปภาพตัวละครในเทพนิยาย ภาพประกอบเทพนิยาย “บ้านแมว” หมวกสำหรับเจ้าหน้าที่ฉุกเฉิน โทรศัพท์ รูปภาพเครื่องใช้ไฟฟ้า ลูกบอล วัตถุอันตราย ชุดปฐมพยาบาล กล่อง กล่อง

บูรณาการ:

เรื่อง: “ภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน”

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะไตร่ตรองความประทับใจที่ได้รับในฤดูร้อนในภาพวาด วาดต้นไม้พุ่มไม้ดอกไม้ต่างๆ รวมความสามารถในการวางภาพบนแถบที่ด้านล่างของแผ่นงานและทั่วทั้งแผ่นงาน พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์

วัสดุ: รูปภาพที่แสดงถึงฤดูร้อน, gouache, แปรง, แผ่นอัลบั้ม, ถ้วยจิบ, ผ้าเช็ดปาก

วรรณกรรม:

3.อาร์เอ็นเอ 14.50 -15.15 น

เรื่อง: คำนึงถึงเสื้อผ้าประจำชาติและสมัยใหม่

เป้า: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะของชาวบัชคีร์ในเด็ก

วัสดุ: ตุ๊กตา (เด็กชาย เด็กหญิง) แต่งกายด้วยชุดประจำชาติ ดินสอ สี ชุดเงา

วรรณกรรม:

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

บทสนทนาเชิงสถานการณ์ทางนิเวศวิทยา “สิ่งมีชีวิตทุกชนิดเติบโตได้อย่างไร”

เป้า: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักขั้นตอนการพัฒนาสิ่งมีชีวิต นำไปสู่ข้อสรุปว่าเรา - ผู้คน - เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ สำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตสิ่งเดียวกันเป็นสิ่งจำเป็น: น้ำ แสงสว่าง อากาศ โภชนาการ ความรัก และทัศนคติที่ห่วงใยของผู้อื่น

D/i “แบ่งรูปภาพออกเป็นกลุ่ม” - สอนให้เด็กๆ จำแนกสิ่งของต่างๆ เช่น เสื้อผ้า รองเท้า เฟอร์นิเจอร์ จานชาม และใช้คำทั่วไปในการพูด

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

ด้วย A.Arina และ Zarina รวบรวมความสามารถในการเลือกคำที่เหมาะสมตามความหมายได้อย่างอิสระออกเสียงอย่างรวดเร็วและดัง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

เชิญชวนผู้ปกครองร่วมเก็บใบไม้สำหรับกิจกรรม “Autumn Bouquet”

วันพุธที่ 14 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “ในโลกแห่งสิ่งที่อันตราย”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

ออกกำลังกายตอนเช้า - คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกแบบประกบ – คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกนิ้ว – 1 (ดัชนีการ์ด)

"ใบไม้ร่วง" ไอ. บูนิน.

เป้า: สอนให้เด็กเข้าใจแล้วทำซ้ำภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างของบทกวี ฝึกเลือกคำคุณศัพท์และการเปรียบเทียบ

งานเดี่ยวกับ Yaroslav เกม "One-many" (เอกพจน์และพหูพจน์)

ดี

บูรณาการ: การพัฒนาคำพูด

เรื่อง: วัฒนธรรมเสียงในการพูด: การแยกเสียง з – s

เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็กในการออกเสียงเสียง z – s ที่ชัดเจนและความแตกต่าง แนะนำลิ้น twister

วัสดุ: รูปภาพแสดงหัวนมและยุง [k], วัตถุ (ตัก, ปลอกนิ้ว, ผ้าเช็ดปาก, ปราสาท, กระต่ายของเล่น, ตรา), ปิรามิด 5 อัน, ทวิสเตอร์ลิ้น

วรรณกรรม: V. V. Gerbova - ชั้นเรียนการพัฒนาคำพูด (หน้า 34)

บูรณาการ: การพัฒนาทางกายภาพ สังคม และการสื่อสาร

เป้าหมาย: ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ เรียงเป็นแถว ออกกำลังกายซ้ำเพื่อรักษาสมดุลและการกระโดด

อุปกรณ์: กระสอบทราย เชือก ริบบิ้น ลูกบอล

วรรณกรรม: L. I. Penzulaeva – ชั้นเรียนพลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล (หน้า 17)

3. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ดนตรี.14.50 -15.15 (ตามแผนของผู้เชี่ยวชาญ)

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

เกมเล่นตามบทบาท "อนุบาล"

เป้า: พัฒนาความสามารถในการประสานงานการกระทำของคุณกับการกระทำของคู่ค้าของคุณและสังเกตการโต้ตอบตามบทบาท

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

แจกใบปลิวให้ผู้ปกครอง “ลูกและสิ่งของอันตรายที่บ้าน”

วันพฤหัสบดีที่ 15 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “ในโลกแห่งสิ่งที่อันตราย”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

แฟ้มบัตรอากรโรงอาหาร เลขที่ 13

เกมคำศัพท์. “กฎกติกามารยาท”

เป้า : สอนให้เด็กมีความเป็นมิตรและเป็นมิตรกับคนรอบข้าง

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหากิจกรรมที่เหมาะกับความสนใจของคุณ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

การอ่านผลงานนิยาย . “ คำพูดที่ดีรักษาได้ แต่คำพูดที่ไม่ดีทำให้คนพิการ” - เพื่อสอนให้เด็ก ๆ รับรู้ถึงความคิดและเนื้อหาของงานศิลปะทางอารมณ์ เพื่อพัฒนาเด็กถึงความจำเป็นในการสื่อสารที่เป็นมิตรกับผู้อื่น ปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติที่ดีต่อคนที่รัก

งานเดี่ยวกับ Sh. Arina - ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วงและสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

ดี

1.การพัฒนาองค์ความรู้ เฟมป์. 9.10 – 9.35 น

บูรณาการ: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจการพัฒนาคำพูด

เป้าหมาย: รวบรวมทักษะการนับภายใน 5; เปรียบเทียบกลุ่มและตัวเลขตามคู่ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับลำดับส่วนของวัน.

วัสดุ: การสาธิต : ชุดรูปทรงเรขาคณิตสามมิติ (ลูกบาศก์ ทรงกระบอก ลูกบอล) 4 ภาพกิจกรรมของเด็กๆ ในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน

เอกสารประกอบคำบรรยาย : ชุดรูปทรงเรขาคณิตแบน (แต่ละอันมี 5 สี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยม) ภาพวาด - แผ่นที่แสดงรูปทรงเรขาคณิต

วรรณกรรม: I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina - ชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา (หน้า 13)

2 . การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ รับสมัคร 9.45 - 10.10 น

บูรณาการ: การพัฒนาการสื่อสารทางสังคม ศิลปะ และสุนทรียภาพ

เรื่อง: "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง"

เป้า: เรียนรู้การจัดองค์ประกอบภาพที่สวยงามจากใบไม้หลากสีสันในฤดูใบไม้ร่วง พัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์

วัสดุ: กระดาษสีเป็นรูปวงกลม, ต้นไม้แห้ง (ใบไม้, ดอกไม้), กาว PVA, แปรง, ผ้าน้ำมัน, กรรไกร, ผ้า, ตัวอย่าง

3.อาร์เอ็นเอ 14.50 -15.15 น

เรื่อง: อ่านเรื่อง “Gyulgizar” โดย F. Gubaidullin

เป้า: แยกแยะประเภทของงาน: เรื่องราวเทพนิยาย เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาและตัวละคร

วรรณกรรม: R. Kh. Gasanova - การพัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างของเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้นิยาย: คู่มือระเบียบวิธี - Ufa: สำนักพิมพ์ IRO RB, 2016

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

กัลนารารวบรวมชื่อเดือนแห่งฤดูใบไม้ร่วง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

ขอให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการซ่อมแซมเตียงเด็ก

วันศุกร์ที่ 16 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “ในโลกแห่งสิ่งที่อันตราย”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

ออกกำลังกายตอนเช้า - คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกแบบประกบ – คอมเพล็กซ์หมายเลข 3 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกนิ้ว – 1 (ดัชนีการ์ด)

“ เกม“ พูดคุยทางโทรศัพท์” - สร้างอารมณ์เชิงบวกสำหรับวันนั้น

เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ “ค้นหาสถานที่ของคุณ” ล็อตโต้ "ต้นไม้"

การสนทนาเชิงสถานการณ์เกี่ยวกับคุณประโยชน์ของน้ำ วิธีใช้และอนุรักษ์น้ำ

อ่านนิยาย เรื่อง “Elecampane” โดย F. Gubaidullina

เป้า: พัฒนาความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจและเข้าใจแนวคิดหลักของงาน

ด้วย Vilnur ให้แก้ไขชื่อวันในสัปดาห์

ดี

1.การพัฒนาทางกายภาพ 9.10 – 9.35 น

บูรณาการ: การพัฒนาทางกายภาพ สังคม และการสื่อสาร

เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กเดินและวิ่งเป็นแถวทีละแถวและวิ่งไปรอบทิศทาง ในการรักษาสมดุลให้มั่นคง ในการกระโดดไปข้างหน้าและขว้างลูกบอล

อุปกรณ์: ม้านั่งยิมนาสติก ลูกบาศก์ ลูกบอล

วรรณกรรม: L. I. Penzulaeva – พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล (หน้า 15)

2. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ วาดเวลา 9.45 - 10.10 น

บูรณาการ: การพัฒนาการสื่อสารทางสังคม ศิลปะ และสุนทรียภาพ

เรื่อง: “ต้นแอปเปิ้ลกับแอปเปิ้ลสีทองในสวนมหัศจรรย์”

เป้าหมาย: พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพความรู้สึกขององค์ประกอบ เรียนรู้การสร้างภาพเทพนิยายวาดต้นไม้ที่แผ่กระจาย พรรณนาถึงแอปเปิ้ล "ทองคำ" จำนวนมาก เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยสี

วัสดุ: สี แปรง แผ่นอัลบั้ม ถ้วยหัดดื่ม ผ้าเช็ดปาก

วรรณกรรม: T. S. Komarova - ชั้นเรียนทัศนศิลป์ (หน้า 39)

3. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ดนตรี.14.50 -15.15 (ตามแผนของผู้เชี่ยวชาญ)

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

ตัดใบเมเปิ้ลในโครงการ "ใบเมเปิ้ล" - ออกกำลังกายให้เด็กๆ ทำงานด้วยกรรไกร

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

เชิญร่วมเสวนาในหัวข้อ “ความสุขเมื่อจำเป็น” ณ จุดยืนสำหรับผู้ปกครอง

วันจันทร์ที่ 19 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “เราทุกคนควรรู้กฎจราจร”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

ออกกำลังกายตอนเช้า - คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกแบบประกบ – คอมเพล็กซ์หมายเลข 2 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกนิ้ว – 2 (ดัชนีการ์ด)

ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ:

“รูปลักษณ์ภายนอกของบุคคลสามารถหลอกลวงได้ “ - อธิบายให้เด็กฟังว่าการปรากฏตัวที่น่ารื่นรมย์ของคนแปลกหน้าไม่ได้หมายถึงความตั้งใจดีของเขาเสมอไป

อ่านนิยายเทพนิยายเรื่อง The Fox and the Jug, arr. อ. กปิตสา;

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจและเข้าใจแนวคิดหลักของงาน

แก้ไขชื่อวันในสัปดาห์ด้วย Radmir

ดี

1.การพัฒนาทางกายภาพ 9.10 – 9.35 น

บูรณาการ: การพัฒนาทางกายภาพ สังคม และการสื่อสาร

เป้าหมาย: ทำซ้ำการเดินและวิ่งระหว่างวัตถุขณะวิ่งในทุกทิศทาง ฝึกเดินด้วยเท้าของคุณ พัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวในการกระโดดสูงและความคล่องแคล่วในการขว้างลูกบอลขึ้น

อุปกรณ์: ลูกบาศก์, ลูกบอล

วรรณกรรม: L. I. Penzulaeva – พลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล (หน้า 19)

2.การพัฒนาคำพูด การพัฒนาคำพูด 9.45 - 10.10

บูรณาการ: การพัฒนาคำพูด

เรื่อง: เล่านิทานเรื่อง “กระต่ายโม้”

เป้าหมาย: ช่วยเด็ก ๆ วางแผนเล่าเรื่องเทพนิยายอีกครั้ง เรียนรู้ที่จะเล่าเรื่องเทพนิยายอีกครั้งโดยปฏิบัติตามแผน

วรรณกรรม: V. V. Gerbova - การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาล (หน้า 33)

3. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ดนตรี.14.50 -15.15 (ตามแผนของผู้เชี่ยวชาญ)

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

บทสนทนา “คุณควรข้ามถนนที่ไหน” จัดระเบียบเด็ก ๆ ให้ทำซ้ำกฎการข้ามถนนตามคำแนะนำภาพวาดสัญญาณ เชิญเด็ก ๆ แต่งประโยคในหัวข้อนี้โดยใช้คำว่า "สัญญาณไฟจราจร", "ม้าลาย", "ทางลอด", "เกาะปลอดภัย"

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

แนะนำให้ผู้ปกครอง: ร่วมกับลูก ๆ ของพวกเขาทำใบไม้ร่วง "ตัวตลก"

วันอังคารที่ 20 กันยายน 2559 หัวข้อประจำสัปดาห์: “เราทุกคนควรรู้กฎจราจร”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

เกมคำศัพท์. "กฎพฤติกรรม" - สอนให้เด็กมีความเป็นมิตรและใจดีต่อคนรอบข้าง

กำลังดูภาพประกอบ “ วัตถุอันตรายที่บ้าน” - ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัตถุที่อาจเป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพ แต่จำเป็นสำหรับบุคคล

การอ่านนิยาย - ต. อเล็กซานโดรวา “ Little Brownie Kuzka” (บท);พัฒนาความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจ เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของงาน และสร้างทัศนคติเชิงประเมินต่อตัวละคร

งานเดี่ยวกับ Karina - ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วงและสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

ดี

1.การพัฒนาองค์ความรู้ เอฟซีซีเอ็ม. 9.10 – 9.35 น

บูรณาการ: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจการพัฒนาคำพูด

เรื่อง: “ไฟไม่ใช่เรื่องตลก!”

เป้า: แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าวัตถุที่ทำจากวัสดุต่าง ๆ ติดไฟได้เร็วแค่ไหน สิ่งที่สามารถใช้เพื่อดับไฟได้ ยังคงสอนกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยและการจัดการไฟอย่างระมัดระวัง รวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประโยชน์และอันตรายของไฟ ปลูกฝังความเคารพต่อการทำงานของนักดับเพลิง เสริมสร้างกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย

อุปกรณ์: แถบกระดาษ, สำลีแผ่นหนึ่ง, แท่งไม้, ผืนผ้า, เหรียญ, เชื้อเพลิงแห้ง, ถ้วยพอร์ซเลน, แหนบ, แก้ว 3 ใบ, โถทราย, น้ำตาล, สี, กระถางต้นไม้, ผ้าหนา , ลูกโป่งสีแดง , ภาพประกอบเกี่ยวกับสาเหตุของอัคคีภัย , โปสเตอร์และภาพประกอบเกี่ยวกับความปลอดภัยจากอัคคีภัย , ลูกโป่งสีแดง , ถังน้ำ , ถังดับเพลิง , ภาพวาดของเด็ก ๆ

2. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ วาดเวลา 9.45 - 10.10 น

บูรณาการ: การพัฒนาการสื่อสารทางสังคม ศิลปะ และสุนทรียภาพ

เรื่อง: "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสีน้ำ"

เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสีน้ำและคุณสมบัติของพวกเขา: สีจะเจือจางด้วยน้ำ, ทดสอบสีบนจานสี; สอนวิธีทำงานกับสีน้ำ รวมความสามารถในการวาดภาพอย่างระมัดระวัง

วรรณกรรม: T. S. Komarova - ชั้นเรียนทัศนศิลป์ (หน้า 35)

3.อาร์เอ็นเอ 14.50 -15.15 น

เรื่อง: "ตุ๊กตาตัวโปรดของฉัน"

เป้า: แก้ไขชื่อองค์ประกอบของเสื้อผ้าประจำชาติ แสดงลักษณะเด่นของเสื้อผ้าบุรุษและสตรี

วัสดุ: ตุ๊กตาในชุดประจำชาติ: เด็กชายและเด็กหญิง

วรรณกรรม: R. Kh. Gasanova - การพัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างของเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้นิยาย: คู่มือระเบียบวิธี - Ufa: สำนักพิมพ์ IRO RB, 2016

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

“คิเซลนีชอร์ส” - สอนให้เด็กใช้ลายเส้นโดยไม่ให้เกินรูปร่างของวัตถุที่ปรากฎ

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

ด้วย Rasul และ Timur เสริมสร้างความสามารถในการเลือกคำที่เหมาะสมตามความหมายได้อย่างอิสระออกเสียงอย่างรวดเร็วและดัง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “เด็กบนท้องถนน”

วันพุธที่ 21 กันยายน 2016 หัวข้อประจำสัปดาห์: “เราทุกคนควรรู้กฎจราจร”

กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาพิเศษ

งานส่วนบุคคล

เช้า

ออกกำลังกายตอนเช้า - คอมเพล็กซ์หมายเลข 1 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกแบบประกบ – คอมเพล็กซ์หมายเลข 4 (ดัชนีการ์ด)

ยิมนาสติกนิ้ว –3 (ดัชนีการ์ด)

ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ: สังเกตพืชในร่ม -สอนให้เด็กๆ ตั้งชื่อพืชบนดินและใต้ดินอย่างถูกต้อง เปรียบเทียบพืชตามลักษณะ และพูดคุยเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ในการดูแลพืชที่คุ้นเคย

อ่านนิยาย เรื่องราวของ N. Nosov เรื่อง "Car" - ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเภท - เรื่องราว เรียนรู้ที่จะเข้าใจลักษณะประเภทของเรื่องราว เพื่อดูจุดเริ่มต้น ส่วนหลัก และส่วนสุดท้าย เรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำของฮีโร่ พัฒนาความสนใจ ปลูกฝังความเพียร

“ จดจำและตั้งชื่อ” - เรียนรู้ที่จะแยกแยะช่วงเวลาที่เหมาะสมของปีจากรูปภาพกับเอลวิน่า

ดี

1. การพัฒนาคำพูด อบรมการอ่านออกเขียนได้ 9.45 - 10.10 น

บูรณาการ: การพัฒนาคำพูด

เรื่อง: การสอนการเล่าเรื่อง: การเขียนเรื่องราวในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว” อ่านบทกวีเกี่ยวกับต้นฤดูใบไม้ร่วง

เป้าหมาย: สอนให้เด็กเล่าเรื่องตามแผน เพื่อแนะนำการรับรู้ผลงานกวีเกี่ยวกับธรรมชาติ

วัสดุ: บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

วรรณกรรม: V. V. Gerbova - ชั้นเรียนการพัฒนาคำพูด (หน้า 35)

2. พัฒนาการทางร่างกายบนท้องถนน 9.45 - 10.10 น

บูรณาการ: การพัฒนาทางกายภาพ สังคม และการสื่อสาร

เป้าหมาย: เดินและวิ่งซ้ำระหว่างวัตถุ วิ่งทุกทิศทาง หยุดตามสัญญาณของครู แบบฝึกหัดการกระโดด พัฒนาความคล่องตัวในการวิ่ง เรียนรู้แบบฝึกหัดเกมกับลูกบอล

อุปกรณ์: ลูกบอล กีฬาสกี

วรรณกรรม: L. I. Penzulaeva – ชั้นเรียนพลศึกษาในโรงเรียนอนุบาล (หน้า 20)

3. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ดนตรี.14.50 -15.15 (ตามแผนของผู้เชี่ยวชาญ)

เดิน

ครั้งที่สอง

ครึ่ง

ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

เป้า: เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ปรับปรุงอารมณ์และกล้ามเนื้อ

การตรวจสอบภาพประกอบ "กฎพฤติกรรมบนท้องถนน" - ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎจราจรต่อไป: ถนนมีไว้สำหรับรถยนต์และทางเท้ามีไว้สำหรับคนเดินถนน

เกมการสอน "ใครคือคนเดินถนนที่ยอดเยี่ยม"

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ – พัฒนาความสามารถในการค้นหาสิ่งที่คุณสนใจ เล่นกับเด็กคนอื่น และหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง

งาน

กับครอบครัว

การสนทนาและการให้คำปรึกษารายบุคคลตามคำขอของผู้ปกครอง

ปักหมุดกับลูกๆ: ที่อยู่บ้านของฉัน พ่อแม่ของฉันชื่ออะไร ปู่ย่าตายายของฉันชื่ออะไร